Quel temps fait-il?

• La météo:

Les pièces de la maison

• Vocabulaire:

1	La salle de bains	2	Le garage
3	La chambre	4	La cuisine
5	Le salon	6	Le réveil
7	Le balcon	8	Le bureau
9	La table	10	Le couloir
11	L'entrée	12	La cave
13	La terrasse	14	Les toilettes
15	L' escalier	16	La salle à manger
17	Le tableau	18	Le grenier
19	Le toit	20	La cheminée

• Pour améliorer la prononciation:

• Pour renforcer les contenus: 
• https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-46649.php
• https://learningapps.org/watch?v=psrvp8h5c16
• https://learningapps.org/watch?v=pbsg724kc16
• https://quizlet.com/145480951/match

À quelle heure tu...?

On peut demander:

Tu te lèves à quelle heure? ou À quelle heure te lèves-tu?

Il se lève à quelle heure?

On répond:

Je me lève à 8 heures. Et toi?

Il se lève à 6 heures et demie. 

Vous devez réviser l'heure et les activités quotidiennes.


N'oubliez rien! (Aide pour faire la tache finale)

Quelle heure est-il?

Bonjour! 

Quelle heure est-il?

Il est...

Attention! 

• On utilise seulement "le" avec "Il est ---- heures moins le quart".
• On utilise seulement "et" avec "Il est ---- heures et quart" ou "Il est ---- heures et demie".

Vous avez compris? Voici un autre exemple. 

Jouez, travaillez, entraÎnez-vous!

• Pour entraîner vos oreilles vous pouvez pratiquer avec cette exercice.

• Le vocabulaire est aussi très important, et je crois que vous pourriez faire l'activité suivante sans aisément.

Révision verbes être et avoir.

Pour rappeler les verbes avant l'examen, vous pouvez voir cette site:

Verbes

Qu'est-ce que tu prends...?

Bonjour mes élèves!

Les question qu'on a déjà travaillé sont:

(quelques exemples)

• Qu'est-ce que tu prends le matin? 

          Le matin je prends le petit-déjeuner.

• Quand prends tu le petit-déjeuner? 

           Je prends le petit-déjeuner le matin.

• Qu'est-ce que tu prends au petit-déjeuner?

           Au petit-déjeuner je mange du pain avec de la confiture et je bois du jus d'orange.

CALME 5º-6º EPO!

Le vocabulaire que nous avons travaillé dans le cours ne sera pas un problème, vous pouvez le voir ICI!

• Compréhension écrite.
• Vocabulaire de la chambre.
• Vocabulaire de la chambre2.
• Comprehension écrite.
• Expression écrite.
• Pour rappeler le vocabulaire.
• Ici vous pouvez voir un exemple pour faire la description d'une chambre, mais calme, vous ne devez pas le faire comme ça (ça c'est un peu difficile pour vous).

Bonne chance mes élèves!

La description en féminin.

Pour rappeler la construction du féminin.

• Jeu descriptif.

Les articles partitifs

On connais déjà comment dire qu'on a faim ou soif. De plus, on connais les verbes manger et boire:

Mais vous ne pouvez pas oublier les articles partitifs et le vocabulaire:

Vous pouvez pratiquer ici:

• Rappeler vocabulaire de la nourriture et les boissons. Écoute.

• Exemples orales avec les partitifs.

• Activités pour améliorer.

On continue avec les descriptions...

Je partage une nouvelle vidéo pour pratiquer la prononciation et connaître quelques adjectifs. Mais je vous rappelle que vous devez seulement apprendre les adjectifs travaillés dans le cours.

Avoir faim/soif

La faim, comme le soif, sont des sensations. Donc, pour les exprimer on utilise le verbe VOIR + la sensation, c'est-à-dire: Avoir faim - Avoir soif

Pour mieux comprendre:

- Tu veux manger ?
- Oui, j'ai faim !

- Tu veux boire ?
- Oui, j'ai soif.

Quelques activités pour pratiquer, ici.- Vous pouvez faire: 

• Exercice nº1, Question nº 1;

• Exercice nº2, Questions nº1 et 2;

• Exercice nº3.

Activités du corps et du visage.

Pour pratiquer les parties du corps et du visage:

• Apprendre est amusante.

• Les parties du corps.

• Chez le médecin.

• Les parties du corps2. (Tout est en pluriel.)

• Pour jouer. 

Les moments de la journée et les repas.

En France, comme en Espagne, il y a différents repas pour chaque moment de la journée:

Cependant, ses coutumes sont différentes. 

Unité 6. M'occuper de moi.

On va travailler:

• Les moments de la journée et les repas.
• Les expressions avoir faim et avoir soif.
• Les verbes manger et boire.
• Les articles partitifs.
• Le vocabulaire de la nourriture et des boissons.

Les épreuves orale et écrite seront:

4ºA - Mercredi, le 2 mai 2018.

4ºB - Vendredi, le 4 mai 2018.

La description physique.

Bonjour mes élèves!

Je vous présente un vidéo pour apprendre les adjectifs de la description physique, et les différents façons de faire la description d'une personne. Vous devez apprendre, seulement, ceux que vous avez dans la photocopie. Vous pouvez voir aussi quelques exemples.

Le corps

• Les parties du corps

• Les parties du visage

Unité 6. Nous sommes tous différents. 3ºEPO

Bonjour mes élèves! Pour réussir l'unité 6 vous devez exprimer et comprendre le suivant:

• Les parties du corps.
• Les parties du visage.
• Verbe être.
• Verbe avoir.
• Les adjectifs pour décrire une personne.

Alors, pour la tâche finale vous devez faire la description d'un camarade. Je crois que ça sera très facile pour vous!

Vocabulaire vêtements

Les vêtements

Vous pouvez pratiquer le vocabulaire des vêtements d'une façon très amusante:

• Qu'est-ce qu'ils portent?

• Ils sont habillés comment?

• Habille-moi!

• Vocabulaire

• Trouve les mots

• Qu'est-ce qu'il y a dans la valise?

• Défilé de mode

Les saisons

🌸🌸🌞🌞N'oubliez pas la roue des saisons! 🍁🍂⛄⛄

La famille

Pour connaître le vocabulaire de la famille:

Vous pouvez pratiquer avec les exercices suivantes:

• Activité 1.
• Activité 2.

Et pour finir, vous devez faire un arbre généalogique que je vais voir la semaine prochaine et à rendre dans le portefeuille. Vous pouvez vous aider ici.

Unité 5. Des vêtements de saison.

Bonjour à tous!

On a commencé une nouvelle unité que vous connaissez déjà. On va travailler:

• Les saisons.
• Les vêtements.
• La famille. 

Je sais que vous l'avez déjà étudié, l'année dernière. Donc, ça sera très facile!

Pour la tâche finale, vous devrez faire la description d'un membre de la famille que vous avez dans les photos. Vous devez le présenter, le décrire physiquement et les vêtements, et finir avec la saison de l'année de la photo (vous devez la connaître pour les vêtements).

Les épreuves (orale et écrite) seront: 12-15 mars (6A), 13-14 mars (6B).

La date de remise des portfolios: 12 mars (6A), 13 mars (6B).

Les sentiments

Bonjour à tous!

Aujourd'hui j'ajoute le matériel que nous avons travaillé dans le cours de français pour connaître le féminin et le masculin des humeurs.

De plus, vous pouvez faire les exercices suivantes sur les émotions: Exercices 1 et 2.

Et finalement, pour améliorer l'expression du visage (pour le spectacle! ) vous pouvez pratiquer comme en classe:

Félicitations!

Félicitations mes élèves! Les résultats des épreuves de l'unité 4 sont très bons! Je sais que vous avez beaucoup étudié. Bon travail!

Quel temps fait-il? Pourquoi?

Nous sommes en train de travailler les émotions à travers le temps. Tous les jours, quand on commence le cours, on répond deux questions:
1. Quel temps fait-il?
2. Pourquoi?

Les élèves répondent ainsi:

Les parties du corps

Comment on apprend?

Saint Valentin

Aujourd'hui nous avons fêté Saint Valentin, le jour de l'amour et de l'amitié; la fête de tous ceux qu'on aime.

La maison de nos rêves

Nous avons déjà fait les épreuves orales et nous sommes très contents!

ÉPREUVES UNITÉ 4. CHEZ MOI.

Les contenus:

• Les pièces de la maison. (http://senecaenfrances.blogspot.com.es/2018/01/les-pieces-de-la-maison.html; http://senecaenfrances.blogspot.com.es/2018/01/ma-maison-est.html )
• Les meubles. (Seulement le vocabulaire que vous avez utilisé pour la description de la maison de vos rêves.)
• Les prépositions de lieu. (http://senecaenfrances.blogspot.com.es/2018/01/les-prepositions-de-lieu.html; http://senecaenfrances.blogspot.com.es/2018/01/ou-sont-mes-eleves.html )
• Verbe être. (video)

Pour évaluer tout, je dois savoir si vous êtes capables de:

1.     Connaître et décrire les pièces de la maison. (Épreuve orale).
2.     Dire et demander de situer une personne. (Vous pouvez pratiquer avec le journal).

3.     Identifier un objet de la maison. (Seulement le vocabulaire que vous avez utilisé pour la description de la maison de vos rêves.)

4.     Situer des objets. (Prépositions de lieu)


Vous pouvez pratiquer avec les exercices que je vous ai donnés en papier. 

Ce sera facile! Je vous fais confiance.

La solution des activités

Mes élèves, vous devez corriger les activités pour pouvoir bien étudier. Pour ça, je vous donne la solution des exercices:

Page 1. 
1. Complétez avec le verbe ÊTRE.

1. Je suis blond.
2. Tu es grande.
3. Marion est grande.
4. Léo est petit.
5. Nous sommes roux.
6. Vous êtes méchants.
7. Mes amis sont gentilles.

2. Faites des phrases avec le verbe être. Accordez les adjectifs.

• Sophie et Chloé sont contentes aujourd'hui.
• Luc, François et toi êtes petits et minces.
• Ma mère et moi sommes grosses.
• La trousse de Juliette est jolie.

3. Complètez avec le verbe AVOIR et les articles manquants.

1. J'ai une/la règle dans le/mon sac à dos.
2. Tu as un/le stylo noir et le/mon professeur a un/le stylo rouge.
3. Les élèves ont des cahiers et des livres.
4. Ma copine et moi avons une règle et des ciseaux.

Page 2.

1. Trouvez les antonymes et donnez le féminin de ces adjectifs:

	Antonyme	Féminin
Petit	Grand	Petite-grande
Gros		Grosse-
Noir	blanc	Noire-blanche
Court	Long	Courte-longue
Antipathique	Sympathique	Antipathique-sympathique
Vieux	Jeune	Vieille-jeune
Frisé	Raide/lisse	Frisée-raide
haut	bas	Haute-basse

2. Choisis des adjectifs adéquats.

le visage: gros, allongé, carré, ovale, rond.

les cheveux: châtains, longs, roux, chauve, raides, blonds, courts, bouclés, bruns, frisés, en chignon.

les yeux: bleus, verts, en amande. 

le nez: petit, grand, droit, droit, haut, aquilin, en patate.

Page 4.  Qui est qui?

1. Caroline

2. Julie

3. Hervé

4. George

5. Lumi

6. Lucie

7. Claire

8. Jean

Étudiez!